Este es el noticiero hecho par comunicación, espero les guste.

Los blooper del vídeo de comunicación.

10 CLAVES PARA LA EDUCACIÓN DE TUS HIJOS

 

1 Los padres deben educar la voluntad de los hijos y sus sentimientos. Preparar a un hijo para la vida no es satisfacer todas sus voluntades y todos sus caprichos.

Enseña a tu hijo a renunciar y a oír "no".

No impongas la renuncia, pero llévalo a aceptarla libremente.

Señala la razón del renunciar, su valor y necesidad para la vida.

Si no aprende ahora a decir no a lo permitido, luego no sabrá decir no a lo prohibido.

El exceso de mimos echa a perder a los niños; los hijos muy mimados sufren mucho en la vida. Vivirán siempre alterados e inseguros.

El exceso de mimos y de censuras, críticas y castigos es la principal causa de inseguridad en los jóvenes. Los grandes hombres de la historia soportaron pruebas y privaciones en la vida. Poco se puede esperar de los hombres que nunca supieron lo que son privaciones, renuncias y sacrificios.

Los que reciben todo en la infancia no sabrán dar nada como adultos.

2 La cólera es nociva para la educación de los hijos. La ira nos lleva a decir palabras sin pensar y a actuar irreflexivamente.

El hablar sin pensar y el actuar sin reflexionar pueden lastimar, herir, ofender y llevar a cometer injusticias.

Habla con tu hijo con calma y ten actitudes ponderadas.

No hables sin pensar y sin medir el alcance de tus palabras.

No hagas un gesto sin medir las consecuencias.

3 El secreto que un hijo confía al padre o a la madre debe ser como una piedra lanzada al mar. Se esconde en el fondo, nadie la ve, descubre, conoce.

Sé siempre discreto, guarda en lo profundo del corazón el secreto de tu hijo. La confianza, una vez. perdida, difícilmente se recupera.

Mientras los hijos confíen en los padres, tendrán siempre una luz que los ilumine, una guía que los conduzca y, una brújula que los oriente.

4 La mejor escuela de la vida es el ejemplo de los padres. Los hijos precisan más los ejemplos que las enseñanzas.

Los padres no les pueden exigir virtudes y cualidades que ellos no tienen. Vigilando sus propias obras, los padres estarán construyendo la moral de sus hijos. ¿Qué ejemplos les das? ¿A ti te gustaría que tus hijos hicieran lo que tú haces?

5 La misión de los padres es orientar, esclarecer, amar, comprender, incentivar. Actuar así es darle la oportunidad a tu hijo para que se afirme en la vida. El amor que los hijos reciben de los padres y la confianza que éstos depositan en ellos es para los jóvenes un seguro amparo de vida.

6 El desahogarse es una necesidad psicológica de toda persona. Tu hijo muchas veces está psicológicamente agobiado y siente la necesidad de desahogarse. Precisa decir lo que siente.

Aunque hable en forma agresiva e irritada aprende a escuchar con paciencia y atención el desahogo de tu hijo y evitarás muchas discusiones, desavenencias y contrariedades.

Deja que tu hijo diga todo lo que siente y, cuando esté en calma, estará en condiciones de razonar y reconocer el error.

7 Saber escuchar en silencio es una virtud que los padres también deben tener. Antes de contradecir a tu hijo, escucha, analiza y trata de comprender lo que él quiere decir. Y después habla, pero con amor.

Una persona irritada no está en condiciones de oír y comprender.

8 Apreciar y valorizar lo bueno da mejores resultados que señalar y condenar de inmediato lo equivocado. A nadie le gusta ser refutado y censurado al instante.

Muchos padres no defienden la verdad, pero si sus puntos de vista para que prevalezcan sobre los puntos de vista de sus hijos. 

9 Tu hijo precisa consejos y recomendaciones, pero deben ser bien dosificados, dados con amor y bondad. Una andanada de consejos y recomendaciones irrita y satura. El exceso, en lugar de producir efectos positivos, trae resultados negativos. Da a tu hijo los consejos más útiles y prácticos, no los más agradables. Dale un consejo como una sugerencia y no como una imposición.

10 se su padre o madre no su amigo, ellos necesitan a sus padres porque estarán rodeados de amigos, perderán y ganaran amigos pero a sus padres nunca los perderán o tendrán necesidad de ganarlos. Ellos deben saber que tu amor no está condicionado a su comportamiento pero que sus malas acciones traerán consecuencias que no les permitiremos esquivar, pero que aun así les amaremos.

Recuerda que el amor no es un sentimiento si no una decisión.

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Educar no es sólo combatir el mal, señalar y censurar los errores; educar es sobre todo incentivar el bien, impartir buenas costumbres, valorizar las buenas obras y estimular.

El exceso de críticas y de censuras elimina el incentivo y el deseo del bien. Pero apreciar y valorizar las cosas buenas estimula y anima a proseguir el camino del bien y a mejorar. El exceso de críticas y censuras lo vuelve inseguro, angustiado y alterado.

Que la crítica, la censura y la reprensión sean siempre constructivas y no destructivas. Que sean siempre positivas y no negativas.

¿Qué son las redes sociales?

Se trata de la interconexión de usuarios de ciertos espacios virtuales en Internet. Permiten la búsqueda y contacto de personas que con posterioridad establecerán comunicaciones entre sí mediante fotos, comentarios, correo, chat, etc. Algunas de las más conocidas existentes en la actualidad son Facebook, Myspace, Twitter o Ning entre otras. Tienen la característica de que van conectando unos usuarios con otros según se van aceptando en su grupo, tejiendo así una red que va creciendo de manera exponencial.

¿Qué uso les daremos a las redes sociales?

              - Ventajas.

Las ventajas o aplicaciones tienen el mismo tamaño que la imaginación del usuario, son tantas y tan diversas que requieren el escudriño de consiente y paciente de ellas.

Los espacios virtuales evolucionan cada vez más rápido, por lo que hoy es habitual que personas de todas las edades lo usen más frecuentemente.

Para los estudiantes pueden ser una ventaja, ya que de una forma fácil y rápida fomentan el diálogo entre los compañeros, promueven compartir recursos, facilitan la colaboración y desarrollan habilidades comunicativas, características propias de la educación en línea que los sistemas de gestión del aprendizaje convencionales han intentado fomentar en los últimos años.

* Olvida los errores cometidos por tu hijo en el pasado, e incentiva el bien en el presente, valorizando sus buenas acciones, por pequeñas que sean.

* Y así, si él fuera malo, tratará de ser bueno, y si fuera bueno se esforzará para ser mejor.

Apoyando las actividades de la Universidad.

La negociación.

Este ejercicio nos ayudó a entender los procesos de negociación que se llevan en una empresa y en muchas otras situaciones de la vida.

Como llevar una negociación a una feliz culminación de ganar-ganar sin perder los objetivos de la misma.

Talleres de teatro en el cole.

Este es el contenido de el mapa mental del libro comunicación y pedagogía. 


Comunicación y Pedagogía.

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  • Enfacis en los contenidos
    • usamos diferentes medios pero los contenidos son los mismos
      
      • no tiene en cuenta al hombre
      seguimos usando los medios de comunicación como moda pero no hay un verdader cambio
      El que determina lo que el educando tiene que hacer, cómo debe actuar, incluso qué debe pensar, es el programador.
  • Enfacis en los resultados o efectos
    • no nos importan los medios si no el efecto que este cause
      
      • es delicado pues para esto EL FIN JUSTIFICA LOS MEDIOS
      • puede incluso llegar a ser anti ético
      La conciencia, la libertad molestan, fastidian. Hacen perder tiempo. Hay que lograr un resultado: no que la persona piense, discuta la cuestión y tome una decisión libre y autónoma, sino persuadirla,
      condicionarla, ofrecerle el cebo de una recompensa, para que adopte
      de una vez el cambio que se desea imponer.
      
      • sumamente delicado actuar de esta manera con la cultura de los puntos
      los puntos puden ser una recompensa para quienen piensan como el maestro quiere que piensen
  • Educación autogestionaria
    • nadie se educa solo necesita de un grupo para poder educarce
• el arte de comunicarce
  • los medios influenciaron nuestro concepto de comunicación
    
    • se apoderan de la palabra comunicación
    • los medios son, en su mayoría, transmisores no comunicadores
    las poderosas empresas propietarias de los medios los que impulsaron la forma de concebir la comunicación.
    El acto o proceso que generalmente se llama comunicación consiste en la transmisión de informaciones, ideas, emociones, habilidades, etc., mediante el empleo de signos y palabras. BERELSON y STEINER
    Comunicación es el PROCESO por el cual un individuo entra en cooperación mental con otro hasta que ambos alcanzan una conciencia común.
    
    • Información, por el contrario, es cualquier transmisión unilateral
      de mensajes de un emisor a un receptor.
    COMUNICACIÓN es... ... la relación comunitaria humana que consiste en la emisión / recepción de mensajes entre interlocutores en estado de total reciprocidad. ANTONIO PASQUALI
    el proceso de interacción social democrática basada en el intercambio de signos, por el cual los seres humanos comparten voluntariamente experiencias bajo condiciones libres e igualitarias de acceso, diálogo y participación. Luis RAMIRO BELTRÁN
• la comunicación abierta
  • Tan importante como preguntarnos qué queremos nosotros decir es preguntarnos qué esperan nuestros destinatarios escuchar. Y, a partir de ahí, buscar el punto de convergencia, de encuentro. LA VERDADERA COMUNICACIÓN NO COMIENZA HABLANDO SINO ESCUCHANDO. LA PRINCIPAL CONDICIÓN DEL BUEN COMUNICADOR ES SABER ESCUCHAR.
• Los multiples lenjuajes de los seres humanos
  • Lenguaje oral
    Lenguaje escrito
    Lenguaje corporal
    Lenguaje gráfico o visual.
    La MÚSICA es un lenguaje. Expresa emociones, sentimientos, estados de ánimo..., describe sensaciones.Cuando la combinamos con palabras (lenguaje verbal) tenemos la CANCIÓN.
    Cuando la combinamos con movimientos y gestos (lenguaje corporal) tenemos la DANZA, un medio de expresión que las culturas populares siempre han utilizado para simbolizar sus creencias, sus esperanzas, sus rebeldías, sus protestas.
    En la vida cotidiana, encontramos infinidad de objetos y actitudes con valor de signo, de lenguaje.
    La VESTIMENTA es un lenguaje. También con nuestra ropa emitimos señales.
    El CABELLO, el PEINADO pueden ser un lenguaje.
    los PERFUMES
    Los sabores de la COMIDA
    Los olores
• El mensaje vivo
  • es más aceptado el mensaje si el vehiculo es el adecuado
    
    • el medio se combierte en trascendental
    Si indagamos en la causa de esa mayor eficacia pedagógica del mensaje, advertiremos que el proceso de decodificación de una charla expositiva y el de una obra de teatro son de una intensidad muy diferente.
    Es mejor SUGERIR que DECIR; es más rico el símbolo que alude y que se abre a ser interpretado que el análisis que el emisor presenta ya elaborado y cristalizado.
    Se han de dar los datos del tema ordenados y articulados de tal manera que el destinatario pueda asociarlos e interpretarlos; pero demandándole una cierta reelaboración y recreación de su parte para hacer esa interpretación. Sin esa participación, no hay proceso de conocimiento: sin ella nadie incorpora un conocimiento y lo hace suyo.
• La decodificación activada
  • Proponemos llamar a este principio «decodificación activada». Él postula una manera de formular el mensaje que estimule y active en el destinatario su participación para decodificarlo, que lo movilice en el acto de su interpretación.
    Los cerrados son aquellos que hablan por sí mismos, que lo dicen todo
    los abiertos, los que abren un espacio a la reelaboración' por parte del destinatario y activan su proceso personal de decodificación.
    + Los signos traicioneros.
    
    + Selección y combinación
    
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    + manipulación
    
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    Ruidos que perturban.
    
    • Ruido. Todo lo que altera el mensaje.
      Más aún: las fuentes de ruido no son sólo físicas o mecánicas como en los ejemplos ya mencionados; existen también ruidos intelectivos, psicológicos, ideológicos, etc.
      El ruido es uno de nuestros grandes enemigos. Está siempre presente, condicionando toda comunicación humana y amenazando malograr nuestros esfuerzos.
      
      • Los ruidos estan presentes en todo tipo de comunicación cotidiana, aún dentro de las relaciones familiares.
        Pero sí tenemos que poner la máxima atención en aquellos que dependen de nosotros. Y éstos no son pocos. Nosotros mismos, al producir nuestros mensajes, podemos ser fuente de ruidos. Y este hecho nos exige permanecer en un constante estado de alerta.
• ESCRIBIR PARA SER LEÍDOS
  • Educación y comunicación son una misma cosa.
    Educar es siempre comunicar.
    Toda educación es un proceso de comunicación.
    + EL NIÑO TIENE QUE ESCRIBIR PARA SER LEÍDO. Por el maestro, por sus " compañeros, por sus padres, por sus vecinos— y para que el texto pueda ser difundido por medio de la imprenta y puesto así al alcance de los comunicantes que lo lean, desde los más cercanos a los más alejados.
    
• Apropiación del conocimiento.
  • Pero ¿Cómo se puede apropiar del comocimiento?
    • Gestando un nuevo entorno educativo. Necesitamos crear entornos donde el alumno se pueda apropiar del conocimiento a travez de procesos que hagan retro alimentación y que le den sentido a la información, bién se dice que: "La medicina save mejor con miel"
  • Maximizar los recursos para el autoaprendizaje.
    • Las encucestas, las investigaciones de campo, la educación vivencial.
  • Generar una motivación
    • Ahora bien, para que ese proceso de autoaprendizaje se desencadene, es menester dotar al sistema de un estímulo, de una motivación.
      
      • Los motivantes deben ser los adecuados para no caer en la manipulación.
  • Valorar la autoexpresión de los educandos.
    • autoeducación orientada pone a disposición de los educandos un vehículo para expresarse y, en esa práctica de autoexpresión, afirmarse, descubrir sus propias potencialidades; en palabras de Freinet, «adquirir conciencia de su propio valer».
  • Potenciar al grupo como célula básica de aprendizaje
    • La educacion necesita ser grupal.
• La comunicación educativa instrumentalizada
  • es usada para crear fuerza laboral

Estudiar, trabajar, relacionarse con Dios, cuidar nuestro cuerpo, nuestras relaciones, etc. ¿Para que tanto? ¿Por qué nos exigen tanto en TODO?


Amado, yo deseo que tú seas prosperado en todas las cosas y
que tengas salud, así como prospera tu alma. 3 Pedro verso 2.

Esta es una razón que debería convencernos para buscar la prosperidad todo.

Alcanzar la prosperidad económica sin la espiritual es igual a nada, tener prosperidad espiritual sin la económica es muy difícil y sufrido o alcanzar la prosperidad intelectual sin las otras dos es todavía más frustrante o prosperar en las tres anteriores pero estar enfermo no es agradable. Por eso el autor dice que desea que seamos prosperados en todas las cosas, aún en salud, ASÍ COMO PROSPERA NUESTRA ALMA, las únicas dos formas como prospera el ama son; el crecimiento académico, es decir, estudio y tener comunión con el Señor, es decir, debemos pasar tiempo con él en comunión espiritual.

Cualquiera de estas cosas que nos falten, de las que menciona el autor, traería duras consecuencias a nuestra vida, la falta de estas bien podría  ejemplificarse con una mesa a la que le falta una pata, posiblemente se mantenga en pie con tres patas pero será endeble ante las amenazas de caer y si le falta la prosperidad de su alma, es decir la comunión con Dios debe darse por QUEBRADO. Prosperemos, prosperemos, prosperemos en TODAS LAS COSAS ASÍ COMO TAMBIÉN EN NUESTRA ALMA. AMEN.

Este es mi blog, espero les guste lo que vean aquí.
Bendiciones.

·         ¿Cómo se veo el futuro?

Me gusta ver al futuro con esperanza, con paz sabiendo que lo que suceda en mi futuro está directamente relacionado con cuanto he trabajado para forjarlo y lograr lo que me he propuesto.